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交流教改感受、分享教改成果——
鎮(zhèn)江市舉辦“我與教育改革同行”宣講活動
本報訊（特約通訊員 唐守倫）日前，由鎮(zhèn)江市教育局、鎮(zhèn)江市教育工會舉辦的“鎮(zhèn)江教育好故事”演講比賽決賽在鎮(zhèn)江市江南學(xué)校報告廳精彩上演。來自該市教學(xué)一線的18名教師，用動人故事詮釋自己奮戰(zhàn)在教育改革一線的智慧和擔(dān)當(dāng)，贏得線上線下近3萬名觀眾的陣陣掌聲和廣泛贊譽。
“‘我與教育改革同行’宣講活動是廣大教師交流教改感受、分享教改成果的平臺。”鎮(zhèn)江市教育局黨委書記、局長，市委教育工委書記黃科文表示，“教育改革既是當(dāng)務(wù)之急，也要久久為功。要以全員導(dǎo)師制傳遞教育溫度，以學(xué)科中心制提升教學(xué)高度，在改革浪潮中找準(zhǔn)坐標(biāo)，成就教育美好”。
當(dāng)教育的星光遇見特殊的心靈，會碰撞出怎樣的火花？鎮(zhèn)江市江南學(xué)校入職一年的教師陳倩分享了導(dǎo)師生涯的初體驗。全員導(dǎo)師制的“日碰頭、周研判、月診斷”三級支持機(jī)制和耐心傾聽學(xué)生心聲的“2×10法則”，匯聚“制度保障+團(tuán)隊智慧+育人初心”的三重力量，助力她引導(dǎo)特殊學(xué)生綻放光芒。“‘教師’二字之前，永遠(yuǎn)有導(dǎo)師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。”一句真誠的感慨，讓現(xiàn)場觀眾深刻感受到全員導(dǎo)師制對特殊學(xué)生的溫暖托舉。
在推行全員導(dǎo)師制過程中，句容市實驗小學(xué)教師張好晨常問自己：導(dǎo)師的“導(dǎo)”，到底該落在何處？她結(jié)合孩子愛看的《哪吒》系列動畫電影，給孩子寫“哪吒式評語”：“你如哪吒般思維敏捷，小組討論里的獨特見解，就像哪吒的火尖槍，總能擊中問題核心！”“你身上有哪吒‘打破成見’的勇氣，課堂上的每一次發(fā)言，都是寫給自己的英雄帖。”這些評語成了她和孩子們的“秘密對話”，孩子們開始主動和她聊心事。“當(dāng)教育從‘盯著分?jǐn)?shù)’轉(zhuǎn)向‘守護(hù)成長’，導(dǎo)師的‘導(dǎo)’才有了溫度。”張好晨說。
“在全員導(dǎo)師制中覺醒，在學(xué)科中心制中成長，我在教改過程中明白了‘育人’的真諦。”看到學(xué)校將合作學(xué)習(xí)與快樂小組有機(jī)結(jié)合，形成獨特的朋輩互助模式時，鎮(zhèn)江市外國語學(xué)校教師戴雨辰敏銳地意識到，全員導(dǎo)師制不僅能促進(jìn)學(xué)生快樂成長，更能有效推動教學(xué)目標(biāo)的深層實現(xiàn)。學(xué)科中心制的推行，則進(jìn)一步凝聚了學(xué)校的教研合力。“學(xué)生面對難題時下意識的退縮，如今正被‘試試看’的勇氣所取代。”戴雨辰表示。
以全員導(dǎo)師制為突破口，推動育人模式從“教書”向“育人”轉(zhuǎn)型；以學(xué)科中心制為引擎，激活“課堂革命”新動能，賦能學(xué)生全面發(fā)展??多種形式的創(chuàng)新實踐，見證著鎮(zhèn)江教育人與教育改革同行的堅定步伐。“鎮(zhèn)江教育人將繼續(xù)以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，以改革者擔(dān)當(dāng)攻堅克難，在建設(shè)教育強(qiáng)市的征程上書寫更多溫暖而有力的教育新篇。”黃科文表示。