真訓(xùn)實(shí)教，他把鐵路“搬”進(jìn)校

入選全國(guó)“最美教師”，成為今年江蘇唯一獲此殊榮者——

真訓(xùn)實(shí)教，他把鐵路“搬”進(jìn)校

　　教師節(jié)前夕，從事職業(yè)教育35年的南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授薄宜勇入選全國(guó)“最美教師”，成為今年江蘇省唯一獲此殊榮的教育工作者。一個(gè)個(gè)舊繼電器、一段淘汰的信號(hào)電纜、一塊自制電路板……在薄宜勇手中，這些從鐵路現(xiàn)場(chǎng)“淘”來(lái)的舊設(shè)備，成了職業(yè)教育的“金種子”。

　　“學(xué)生的實(shí)訓(xùn)設(shè)備重要，耽誤不得！”幾天前，記者第一次去學(xué)校采訪薄宜勇時(shí)，他正在忙著檢修一臺(tái)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，采訪戛然而止。9月9日，記者再次來(lái)到學(xué)校，終于在戶外鐵道實(shí)訓(xùn)場(chǎng)見(jiàn)到了正在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的他。

　　對(duì)于職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，實(shí)訓(xùn)就像是學(xué)生的“生命線”。上世紀(jì)90年代初，剛投身職教的薄宜勇，就遇上了實(shí)訓(xùn)設(shè)備匱乏的難題。“鐵道信號(hào)專(zhuān)業(yè)光靠嘴講可不行，學(xué)生得動(dòng)手測(cè)試、親手練，才能真學(xué)會(huì)！”看著空蕩的實(shí)訓(xùn)臺(tái)，薄宜勇急在心里。他想起了鐵路站段里那些更換下來(lái)的舊設(shè)備——繼電器、信號(hào)組合、電纜線——別人眼里的“廢品”，在他看來(lái)卻是“寶貝”。此后的休息日，薄宜勇騎著自行車(chē)，奔波在各個(gè)鐵路站段之間，軟磨硬泡“淘”設(shè)備。運(yùn)回學(xué)校后，簡(jiǎn)陋的實(shí)訓(xùn)室成了他的“戰(zhàn)場(chǎng)”，擦去設(shè)備上的油污與灰塵、組裝調(diào)試，常常一干就是大半夜。

　　64D半自動(dòng)閉塞電路、道岔控制電路、信號(hào)點(diǎn)燈電路……一件件自制教具在他手中誕生。“設(shè)備可以舊，但教給學(xué)生的本事必須是最新的、最扎實(shí)的！”薄宜勇說(shuō)。就是在這樣的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)上，學(xué)生們反復(fù)模擬故障處理，動(dòng)手能力得到了實(shí)打?qū)嵉腻N煉。

　　2008年，學(xué)校新校區(qū)還是一片待開(kāi)發(fā)的藕塘。薄宜勇拿著皮尺，踩著泥濘的塘埂，開(kāi)始規(guī)劃一個(gè)更大的“夢(mèng)想”——把真實(shí)的鐵路“搬進(jìn)”校園。他牽頭校企聯(lián)合，一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)建設(shè)。2011年，一條1200米長(zhǎng)、連接津浦鐵路正線的“兩站一區(qū)間”電氣化鐵路實(shí)訓(xùn)基地建成。如今，他參與建設(shè)的智慧高鐵教學(xué)站場(chǎng)“三站兩區(qū)間”，即將建成為國(guó)內(nèi)一流的綜合實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目。

　　在薄宜勇的職教生涯里，有一段記憶，每年春運(yùn)都會(huì)被重新喚醒——那是他連續(xù)多年陪伴學(xué)生在春運(yùn)臨客上頂崗實(shí)習(xí)的日子。

　　春節(jié)是鐵路人最忙碌的“戰(zhàn)場(chǎng)”，而臨客列車(chē)更是“戰(zhàn)場(chǎng)”里最苦最累的地方。學(xué)生們穿著列車(chē)員制服，臉上還帶著青澀，卻要承擔(dān)起檢票、守車(chē)門(mén)、擺行李、保潔的任務(wù)，還要照顧老人、小孩等重點(diǎn)旅客——短短20多米的車(chē)廂，一個(gè)班下來(lái)要走一萬(wàn)多步。

　　除夕夜，薄宜勇和同餐車(chē)師傅會(huì)提前準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單的“年夜飯”——幾盒加熱的盒飯，再貼上學(xué)生們剪的簡(jiǎn)易春聯(lián)。“看著你們平平安安把旅客送回家團(tuán)圓，老師心里就踏實(shí)，這就是咱們鐵路人的年！”如今，當(dāng)年那些在列車(chē)上過(guò)除夕的“孩子”，早已成長(zhǎng)為萬(wàn)里鐵道線的中堅(jiān)力量。

　　在教學(xué)中，薄宜勇從不會(huì)只盯著“優(yōu)秀學(xué)生”。有一次，一個(gè)學(xué)生向他請(qǐng)假，遞來(lái)的卻是一張有抑郁情緒的診斷證明。薄宜勇沒(méi)有簡(jiǎn)單批準(zhǔn)請(qǐng)假，而是主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生加入自己的大學(xué)生創(chuàng)新大賽團(tuán)隊(duì)。他耐心地指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)想法。最終，這個(gè)學(xué)生不僅跟著團(tuán)隊(duì)拿下了全國(guó)金獎(jiǎng)，個(gè)人綜合能力也顯著提升，臉上的笑容漸漸多了起來(lái)。薄宜勇說(shuō)，職業(yè)教育的核心是“育人”，既要教學(xué)生技術(shù)，又要幫他們找到人生的方向。

　　35年職教路，薄宜勇的腳步從未停歇。他主持研發(fā)《分動(dòng)外鎖閉道岔智能油潤(rùn)裝置》《基于5G和北斗的作業(yè)可視化管理系統(tǒng)》等設(shè)備，解決了鐵路現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)的諸多痛點(diǎn)；他牽頭建設(shè)對(duì)標(biāo)“四新”技術(shù)的智慧高鐵教學(xué)站場(chǎng)，打造國(guó)內(nèi)一流的綜合實(shí)訓(xùn)基地；他聯(lián)合企業(yè)組建國(guó)內(nèi)首個(gè)“南京地鐵運(yùn)營(yíng)安全第三方咨詢(xún)”團(tuán)隊(duì)，為城市地鐵安全管理提供“南鐵方案”；他指導(dǎo)的學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等全國(guó)賽事中摘金奪銀，不少人成長(zhǎng)為工長(zhǎng)、技術(shù)骨干和技能大師。

　　“職教報(bào)國(guó)、立德樹(shù)人、追求卓越”，這是薄宜勇堅(jiān)守了35年的初心。教師節(jié)到來(lái)，他寄語(yǔ)青年教師：“希望大家做‘嚴(yán)師’也做‘良友’，在育人沃土上耕耘不輟，讓自己的教育人生在服務(wù)國(guó)家教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中綻放光芒。”

　　本報(bào)記者 程曉琳
原載：2025年9月10日《新華日?qǐng)?bào)》，版次：3