嚴(yán)龍梅：做精神明亮的“耕耘者”

江蘇省鎮(zhèn)江第一中學(xué)教師嚴(yán)龍梅響應(yīng)對口援疆號召，助力可克達(dá)拉教育發(fā)展——

做精神明亮的“耕耘者”

　　■本報(bào)記者 楊瀟

　　凌晨6點(diǎn)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師可克達(dá)拉市的天色還未破曉，嚴(yán)龍梅已坐在書桌前開始備課，窗外是莽莽雪山，桌上是寫滿筆記的教案——從可克達(dá)拉市鎮(zhèn)江高級中學(xué)回到江蘇省鎮(zhèn)江第一中學(xué)已一年，嚴(yán)龍梅的腦海還時(shí)常浮現(xiàn)出這樣的場景。她曾在天山腳下度過了3個(gè)這樣的春秋。

　　2021年，嚴(yán)龍梅帶著使命與任務(wù)，成為鎮(zhèn)江市第三批“組團(tuán)式”援疆教師之一。在可克達(dá)拉市鎮(zhèn)江高級中學(xué)，她關(guān)注學(xué)生精神成長，與當(dāng)?shù)亟處煿餐砷L，推進(jìn)學(xué)校教育改革創(chuàng)新，打造“潤思、潤智”教育教學(xué)新特色。近年來，嚴(yán)龍梅先后獲評省教學(xué)名師，正高級教師，鎮(zhèn)江市特級后備人才，鎮(zhèn)江市“十佳教師”，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師可克達(dá)拉市“優(yōu)秀教育工作者”。她說：“對于我來說，最光榮的頭銜永遠(yuǎn)是人民教師。”

　　盡心盡責(zé)，做學(xué)生成長的“守望者”

　　嚴(yán)龍梅與新疆的緣分始于2013年。當(dāng)年，她代表江蘇省鎮(zhèn)江市第一中學(xué)到新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第四師，參加“疆內(nèi)外教學(xué)周”活動(dòng)。當(dāng)?shù)貙W(xué)生的淳樸和教師的熱情，給嚴(yán)龍梅留下深刻印象。活動(dòng)結(jié)束后，她在記事本上寫下“將來有機(jī)會(huì)一定要去新疆支教”的心愿。2021年8月底，嚴(yán)龍梅成為鎮(zhèn)江市第三批“組團(tuán)式”援疆教師之一，抵達(dá)新疆伊犁哈薩克自治州——她的愿望成真了。

　　援疆之旅讓嚴(yán)龍梅收獲了深厚的師生情誼。學(xué)生進(jìn)步，她不加吝嗇地表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)生偷懶，她語重心長地教誨；每天晚自習(xí)下課前，嚴(yán)龍梅都組織學(xué)生集體訂正當(dāng)天作業(yè)；有學(xué)生生病，嚴(yán)龍梅往往像母親一樣呵護(hù)關(guān)懷。“感謝老師這段時(shí)間的辛苦付出，您辛苦了！相信在您的教導(dǎo)下，我們會(huì)收獲更多成長！”一次上完課后，嚴(yán)龍梅收到學(xué)生寫著溫暖話語的小紙條。“每個(gè)孩子都很淳樸，跟他們在課堂上互動(dòng)是一種享受。”嚴(yán)龍梅說，“只要真心付出，學(xué)生都能感受得到，并以最大的熱情回報(bào)我。”

　　援疆期間，嚴(yán)龍梅資助多名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，直至他們完成高中學(xué)業(yè)。她還為當(dāng)?shù)貙W(xué)生爭取到價(jià)值幾十萬元的各類捐贈(zèng)。此外，嚴(yán)龍梅創(chuàng)辦學(xué)校“重要他人”學(xué)生成長培育站，聯(lián)系優(yōu)秀畢業(yè)生和援派學(xué)校學(xué)科競賽教練，定期對當(dāng)?shù)貙W(xué)生輔導(dǎo)，每年為學(xué)生爭取知名高校夏令營、冬令營的研學(xué)機(jī)會(huì)。

　　“敬愛的嚴(yán)老師，您從千里之外走來，帶來希望。您從繁華中走來，帶來機(jī)會(huì)……我向您道一句感謝，代表許多因您而改變命運(yùn)的人！”一名學(xué)生從北京大學(xué)夏令營歸來后，送給她一張手工卡片。“我的心和學(xué)生一起跳動(dòng)，我對所有學(xué)生都抱有同樣的期待，我把所有付出都看成職責(zé)所在。這就是我對教書育人的理解。”嚴(yán)龍梅說。

　　答好三問，做教學(xué)創(chuàng)新的“燃燈者”

　　在可克達(dá)拉市鎮(zhèn)江高級中學(xué)，嚴(yán)龍梅挑起重任，擔(dān)任分管教育教學(xué)工作的副校長。“來疆為什么？在疆干什么？離疆留什么？”帶著這三個(gè)問題，嚴(yán)龍梅全身心撲在教育教學(xué)上。

　　開學(xué)伊始，嚴(yán)龍梅主動(dòng)參與、積極融入，充分了解當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)模式、教師教學(xué)特色及學(xué)生學(xué)情。除承擔(dān)歷史課堂教學(xué)外，嚴(yán)龍梅還組織、推動(dòng)、參與各年級其他學(xué)科的教學(xué)工作，督促、推進(jìn)創(chuàng)新班培優(yōu)工作。來疆僅一個(gè)月，她線上聽課100多節(jié)，參加歷史學(xué)科備課組活動(dòng)10多次。2022年，嚴(yán)龍梅指導(dǎo)可中教師成功申報(bào)師市級課題17項(xiàng)；帶頭開設(shè)二輪復(fù)習(xí)公開課、講座，協(xié)調(diào)組織師市高三年級9門學(xué)科教師與江蘇一線專家進(jìn)行教學(xué)研討13次。

　　援疆期間，嚴(yán)龍梅領(lǐng)銜師市“課程思政”，聚焦中華民族共同體意識(shí)培育，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，高質(zhì)量實(shí)施國家課程、建構(gòu)綜合主題延伸課程、學(xué)生特色實(shí)踐課程，不斷提升校園文化內(nèi)涵。圍繞學(xué)校特色發(fā)展，嚴(yán)龍梅緊扣“援疆情，兵團(tuán)根，中華魂”主題，創(chuàng)建“潤心”社團(tuán)中心，推動(dòng)精品社團(tuán)聯(lián)動(dòng)。2022年至2024年期間，學(xué)校社團(tuán)設(shè)計(jì)推進(jìn)“最美可中，獨(dú)家記憶”“‘藝’初心，畫兵團(tuán)”系列主題活動(dòng)。師生們共同創(chuàng)作的書畫、詩詞、篆刻、剪紙等，先后被設(shè)計(jì)成臺(tái)歷、書簽等文創(chuàng)作品。在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能被大大激發(fā)。

　　以此為基礎(chǔ)，嚴(yán)龍梅進(jìn)一步推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)。學(xué)校微信公眾號開設(shè)“兵團(tuán)家話”專欄，開展“軍墾戰(zhàn)歌詠流傳”活動(dòng)，設(shè)置潤心“書信+”驛站等，積極構(gòu)建校本化特色實(shí)踐活動(dòng)課程體系。2023年，嚴(yán)龍梅在《兵團(tuán)教育》發(fā)表《指向“中華民族共同體意識(shí)培育”的校本化課程思政建構(gòu)與實(shí)施》。因課程思政工作突出，其事跡被兵團(tuán)衛(wèi)視、江蘇衛(wèi)視、《新華日報(bào)》等多次報(bào)道，彰顯特色品牌效應(yīng)。同年，可克達(dá)拉市鎮(zhèn)江高級中學(xué)成功申報(bào)首批師市“思政示范校”。

　　今年年初，基于潤心“書信+”驛站項(xiàng)目，嚴(yán)龍梅帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)編著的《尺素傳情，名信潤心——聚焦中學(xué)生精神成長》一書付梓。該書除收錄師生撰寫的信件原文外，還包含推薦語和讀后感等，成為嚴(yán)龍梅留給可克達(dá)拉市鎮(zhèn)江高級中學(xué)師生的珍貴禮物之一。

　　共生共長，做精益求精的“播種者”

　　“無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式，教師都應(yīng)該以各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。”援疆期間，嚴(yán)龍梅扎實(shí)推進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引導(dǎo)當(dāng)?shù)亟處熯M(jìn)一步深入理解普通高中課程改革要求、準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)施水平，探索教學(xué)方式改革。

　　為增強(qiáng)教師隊(duì)伍“造血”功能，嚴(yán)龍梅設(shè)計(jì)開發(fā)青年教師“三年專業(yè)任務(wù)清單”和“三年研修主題清單”，推進(jìn)教師教學(xué)共同體建設(shè)；成立青年教師聯(lián)盟“子衿社”，創(chuàng)設(shè)骨干教師聯(lián)盟“敏思講壇”，助力青年教師成長；發(fā)揮名師輻射作用，領(lǐng)銜師市“教學(xué)研”培育站，邀請江蘇及全國一線專家定期開設(shè)線上講座……在援疆團(tuán)隊(duì)支持下，近3年，可克達(dá)拉市鎮(zhèn)江高級中學(xué)師資隊(duì)伍水平整體快速提升，教育教學(xué)成果進(jìn)一步凸顯。

　　除此之外，嚴(yán)龍梅還多次聚焦中華民族共同體意識(shí)培育，開展跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐和“可克達(dá)拉·鎮(zhèn)江”教學(xué)周活動(dòng)，邀請多地專家齊聚一堂，探索跨學(xué)科主題教學(xué)多師同堂新樣態(tài)。嚴(yán)龍梅還應(yīng)邀為兵團(tuán)教科院、伊犁師范大學(xué)、南疆“跟崗駐校”教師培育站等單位開設(shè)講座20多場，她帶領(lǐng)的跨學(xué)科主題教學(xué)團(tuán)隊(duì)多次受邀到兵地各校送教。2024年，嚴(yán)龍梅帶領(lǐng)新疆團(tuán)隊(duì)出版專著《探究·踐履——跨學(xué)科主題教學(xué)設(shè)計(jì)》。

　　嚴(yán)龍梅非常喜歡作家王開嶺《精神明亮的人》一書。她說：“我傾盡全力，從不懈怠，就是要堅(jiān)持做一個(gè)精神明亮的人。”